AKTIFITAS PEMBELAJARAN DALAM GROUP FACEBOOK PADA MATA KULIAH DISFUSI INOVASI PENDIDIKAN REGULER 096

A.    PENDAHULUAN

Aktifitas belajar merupakan proses pembelajaran dengan menerapkan beberapa strategi yang bertujuan untuk memudahkan penyampaian informasi yang diberikan saat pembelajaran berlangsung. Dengan hal ini mendorong beberapa kelompok untuk membuat inovasi dalam hal pendidikan.

Inovasi Pendidikan yang saat ini mulai banyak digunakan adalah inovasi yang menggunakan internet sebagai medianya. Internet merupakan sistem jaringan global yang dapat menghubungkan ke semua komputer yang ada di dunia. Dengan adanya internet seperti saat ini, pembelajaran dapat terus berlangsung tanpa terhalang ruang dan waktu.

Saat ini Internet sering digunakan untuk pencarian informasi dan jejaring sosial, tetapi akhir akhir ini jejaring sosial lebih sering dimanfaatkan baik dalam bentuk promosi maupun pembelajaran. Salah satu contohnya ialah facebook, jejaring sosial yang paling banyak digunakan oleh semua elemen masyarakat. Hal ini membuat peluang untuk menciptakan inovasi. Salah satu contohnya yang saat ini dilakukan oleh pengajar dan mahasiswa Disfusi Inovasi Pendidikan yang membuat group facebook sebagai media diskusi

Group Facebook DIP merupakan Media Diskusi yang telah dibuat dari mulai awal perkuliahan dimulai yang sampai saat ini masih aktif digunakan untuk diskusi yang bertujuan untuk menambah informasi dalam pencarian informasi dan materi yang ada di dalam mata kuliah Disfusi Inovasi Pendidikan.

B.     MASALAH

1.     Apakah aktifitas pembelajaran dalam group facebook sudah cukup efektif untuk membangun diskusi di dalam kelas?

2.     Apa sudah cukup efektif diskusi yang dilakukan dalam group facebook DIP Reg 096 ?

3.     Mengapa di adakan diskusi dalam group facebook dalam mata kuliah Disfusi Inovasi  Pendidikan?

C.     HASIL

TABULASI PRESENTASE MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN

MENGENAI AKTIFITAS DISKUSI MELALUI FACEBOOK

PADA MATA KULIAH DISFUSI INOVASI PENDIDIKAN

 

PENYAJIAN DALAM DIAGRAM BATANG

PENYAJIAN DALAM GRAFIK BULAT 3 DIMENSI

D.    PEMBAHASAN

Berdasarkan hasil survey data yang diambil pada 4 maret 2012 pada pukul 21.00 wib menunjukan bahwa diskusi dalam group facebook sudah cukup efektif, karena menunjukan data 63% bahwa mahasiswa DIP Reg aktif dalam diskusi yang diadakan di group DIP. Tetapi dinamika yang terjadi dalam diskusi group facebook DIP ialah banyak yang melakukan feedback dari postingan yang terlambat, ini mengakibatkan terkadang forum diskusi tidak berjalan efektif.

Group Facebook DIP Reg merupakan inovasi yang dibuat dalam rangka melakukan percakapan diskusi ilmiah yang tidak sempat diberikan dalam materi kelas. Dengan adanya Group Facebook DIP mahasiswa dapat mengaktualisasikan dan berekspresi secara bebas dalam memberikan komentar di setiap postingannya.  

Melihat kondisi diskusi facebook DIP Reg yang cukup aktif, ini membawa dampak baik pembelajaran didalam kelas. Dalam presentasi kelompok menunjukan keefektifan setiap mahasiswa dalam bertanya ataupun menjawab. Hal ini menghasilkan nilai positif dalam mata kuliah Disfusi Inovasi Pendidikan. Dalam Forum Diskusi Facebook selain memberikan komentar di setiap postingan yang diberikan, tetapi juga ada tujuan tersembunyi yang ingin diberikan oleh deosen pengampu, tujuan tersebut ialah membangun keaktifan, kecerdasan, karakter dalam percakapan ilmiah.

E.     KESIMPULAN

Munculnya Group Facebook pada mata kuliah DIP merupakan media diskusi yang diberikan oleh dosen pengampu dalam rangka pencarian informasi penambahan materi, dan membangun keaktifan berfikir setiap mahasiswanya. Mengukur dari mulai postingan pertama hingga yang terakhir, menunjukan sudah 63% mahasiswa memanfaatkan Group Facebook DIP Reg sebagai media diskusi yang dilakukan antara dosen dan mahasiswa maupun sesama mahasiswa.

efektifitas percakapan intelektual mahasiswa

Pemanfaatan Jejaring sosial terhadap keaktifan

percakapan Intelektual Mahasiswa

di Mata Kuliah KSHP Non Reg

A.   Pendahuluan

Situs Jejaring Sosial merupakan sebuah web berbasis pelayanan yang memungkinkan penggunaanya untuk membuat profil, informasi yang ingin disebarkan, percakapan dalam dunia maya, hingga ungkapan yang sering di ungkapan dalam halaman rumah si pengguna. Hingga saat ini sudah banyak sekali contoh - contoh produk jejaring sosial yang saat ini dipergunakan di dunia khususnya di Indonesia.

Di Indonesia situs jejaring sosial yang sering dipergunakan antara lain Facebook, Twitter, blogger, skype, dan masih banyak lagi. Facebook salah satu jenis jejaring sosial yang paling banyak digunakan di Indonesia, dalam penggunaannya si user masih memanfaatkan facebok sebagai jaringan pertemanan di dunia maya saja.  

Melihat perkembangan Facebook yang semakin pesat dan kemajuan ilmu pengetahuan yang semakin berkembang. Akhirnya memunculkan suatu ide untuk mencoba memanfaatkan situs jejaring sosial khususnya facebook untuk dipergunakan sebagai media penunjang dalam proses pembelajaran. Saat ini sudah beberapa pengajar yang mengaplikasikan metode ini dalam perkuliahan yang di ajarkan, tentunya untuk tujuan pengoptimalan dan keaktifan antara pengajar dan peserta didik dalam proses pembelajaran.

Mata Kuliah Kapita Selekta merupakan mata kuliah yang sudah menerapkan metode pemanfaatan jejaring sosial sebagai media belajar yang dipergunakan untuk pengoptimalan informasi yang diberikan dalam mata kuliah Kapita Selekta Hasil Penelitian. Mata Kuliah yang mempelajari tentang kajian penelitian, kajian ilmiah, kebenaran, serta teori - teori penelitian ini memang tidak optimal jika hanya mengandalkan metode ceramah yang disampaikan saat tatap muka saja. Dengan kendala seperti itu, maka dibuatlah suatu group Facebook yang bernama Group KSHP 096 NR yang mewadahi mahasiswa mata kuliah Kapaita Selekta Hasil Penelitian untuk turut serta dalam diskusi yang diberikan oleh pengajar.

Ketika metode ini sudah di terapkan dalam Mata Kuliah Kapita Selekta Hasil Penelitian akhirnya munculah dinamika keaktifan mahasiswa yang ikut serta dalam group KSHP 096 NR. Masih ada beberapa mahasiswa yang tidak merespon pertanyaan yang di postingkan di Group KSHP 096 NR. Oleh karena itu, coba diadakan penelitian dengan menggunakan metode survey kepada 40 mahasiswa yang terdaftar dalam Mata Kuliah Kapita Selekta Hasil Penelitian. Dengan landasan latar belakang yang sudah diutarakan sebelumnya, menimbulkan untuk melakukan penelitian dengan judul pemanfaatan jejaring sosial terhadap keaktifan percakapan intelektual mahasiswa di mata kuliah Kapita Selekta Hasil Penelitian.

B.    Rumusan Masalah

1.       Apakah pemanfaatan jejaring sosial dalam pembelajaran sudah cukup efektif dalam membangun keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi ?

2.       Dapatkah suasana diskusi dalam Group KHSP 096 NR juga dapat terjadi di dalam perkuliahan tatap muka ?

3.       Apakah dengan adanya pemanfaatan jejaring sosial sebagai media pembelajaran sudah dapat membangun karakter setiap mahasiswa dalam percakapan ilmiah ?

C.    Hasil

TABULASI PRESENTASE MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN

MENGENAI AKTIFITAS DISKUSI MELALUI FACEBOOK

PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN

C.1 Tabel Aktifitas

No	Presentase Mahasiswa yang menjawab dan Bengong	Keterangan
1	Mahasiswa yang menjawab	34
2	Mahasiswa yang bengong	6
Jumlah		40

No	Klasifikasi Jawaban Menurut Isi dan Jumlah Responden	Keterangan
1	Metode yang baik dan menyenangkan	11
2	Menantang	2
3	Bermanfaat bagi Mahasiswa	10
4	Membantu Mahasiswa dalam Belajar	6
5	Manajemen Pengetahuan	5
Jumlah		34

No	Presentase Klasifikasi Pemberi Saran	Keterangan
1	Forum di Lanjutkan	24
2	Pengaturan Jadwal	5
3	Keringanan Aktifitas Diskusi	5
Jumlah		34

C.2 PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK DIAGRAM BATANG

 

C.3 PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK GRAFIK BULAT TIGA DIMENSI

 

D.   Pembahasan

Berdasarkan data diatas menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa Mata Kuliah Kapita Selekta Hasil Penelitian menyambut baik dengan adanya Group KSHP 096 NR. Karena melihat data dari penjabaran alasan dan pengklasifikasian jawaban menunjukan Group KSHP 096 NR cukup efektif dalam membangun keaktifan percakapan ilmiah yang dilakukan mahasiswa dalam Group KSHP 096 NR.

Tetapi memang masih belum sempurna karena masih ada beberapa mahasiswa yang tidak ikut serta dalam Group KSHP 096 NR dan ada juga yang memberikan rekomendasi untuk perbaikan Group KSHP 096 NR, karena ada beberapa mahasiswa yang masih merasa kesulitan dalam mengakses internet untuk setiap saat yang mengakibatkan lambanya mahasiswa dalam memberikan feedback dari pertanyaan yang di lontarkan dalam Group 096 NR.

Pemaparan hasil data menunjukan grafik yang cukup baik dalam diskusi yang diadakan dalam Group KSHP 096 NR, sangat diharapkan keaktifan diskusi dalam Group KSHP 096 NR juga terjadi pada perkuliahan tatap muka.

E.    Kesimpulan

Menurut data yang didapatkan melalui metode survey, menghasilkan data bahwa hampir semua mahasiswa menanggapi secara positif dengan adanya Group KSHP 096 NR, karena merupakan media belajar mahasiswa untuk menunangkan pemikiran jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh pengajar.

Walaupun ada sedikit sedikit kritisan dari mahasiswa tentang Group KSHP 096 NR, tetapi tujuan kritikan tersebut untuk penyempurnaan kualitas dan efektifan Group KSHP 096 NR. Rasa terima kasih perlu mahasiswa tunjukan kepada dosen, karena telah menemukan salah satu inovasi untuk memberikan wadah belajar yang lebih untuk mahasiswanya dalam pencapaian tujuan pembelajaran.

Sumber : Pengambilan data dilakukan pada tanggal 29 Februari 2012, pukul 00.30